NỘI DUNG & KẾT CẤU CHÍNH CỦA BÀI LUẬN VĂN CAO HỌC

Luận văn phải được trình bày ngắn gọn, rõ ràng, văn phong khoa học, mạch lạc, dễ hiểu, sạch sẽ, có đánh số trang, số bảng biểu, hình, đồ thị theo quy định và chứa đựng những nội dung cơ bản sau:

1) KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN KIỂU 3 CHƯƠNG NHƯ SAU:

 CHƯƠNG MỞ ĐẦU

Phần mở đầu chiếm khoảng 5% của luận văn. Phần này giới thiệu ngắn gọn về công trình nghiên cứu, lý do lựa chọn đề tài, mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài. 

Phần mở đầu cung cấp thông tin cơ sở cần thiết giúp cho người đọc hiểu ý tưởng, chủ đề nghiên cứu, các khái niệm, giả thuyết, vấn đề và câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu và phạm vi của đề tài. Phần này phải chứa đựng một số vấn đề cốt lõi sẽ được đề cập tới ở chương Tổng quan tài liệu và Phương pháp nghiên cứu. Phải tổng hợp, trích dẫn  những phát hiện chủ yếu trong lĩnh vực quan tâm, đặc biệt những phát hiện mới nhất. Tối thiểu nên trích dẫn từ 2 đến 3 tài liệu cho một ý lớn (đoạn văn). Các đoạn văn phải thể hiện được sự tổng luận các vấn đề chưa giải quyết, những phát hiện còn tranh luận, những quan tâm xã hội hay những vấn đề giáo dục, v.v. để cuối cùng dẫn đến lập luận vấn đề. Vấn đề đó là khoảng trống về tri thức hay giải pháp công nghệ, giải pháp quản lý, v.v.

Tóm lại, trong phần này tác giả phải đảm bảo trình bày đủ 3 nội dung:

1.   Xác định vấn đề nghiên cứu, cụ thể là lập luận tại sao một vấn đề/câu hỏi nghiên cứu nhất định cần được giải quyết;

2.   Trình bày giả thuyết, phác thảo ngắn gọn cách kiểm định giả thuyết đó và nêu phạm vi/giới hạn của nghiên cứu;

3.   Thiết lập được ý nghĩa, tính mới của nghiên cứu, cụ thể là ý nghĩa, lợi ích  đối với khoa học và nó phù hợp với những nghiên cứu khác trong lĩnh vực đó như thế nào, cuối cùng đề ra mục tiêu nghiên cứu.

Chương 1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU

Chương Tổng quan tài liệu chiếm khoảng 25-30% của luận văn. Chương này phân tích, đánh giá có biện luận các công trình nghiên cứu liên quan mật thiết đến đề tài luận văn đã được công bố (trong và ngoài nước); chỉ ra những vấn đề còn tồn tại mà luận văn sẽ tập trung giải quyết;  nội dung, cách tiếp cận và lựa chọn hướng giải quyết sẽ trình bày cụ thể trong phần phương pháp nghiên cứu. Vì luận văn là một nghiên cứu gốc (mới) đóng góp vào tri thức khoa học hiện tại hay tri thức nghề nghiệp nên tổng quan tài liệu phải thiết lập được tính mới cho luận văn. Thông qua tư duy biện luận, học viên cao học cần:

·     Xác định những khoảng trống trong tri thức hiện tại,

·     Chứng minh nghiên cứu của mình dựa trên những công trình trước đây và đề ra điểm xuất phát của vấn đề nghiên cứu của chính mình,

·     Chứng minh tầm quan trọng và sự phù hợp của nghiên cứu,

·     Chỉ rõ những nhận thức về những phát triển quan trọng trong lĩnh vực đó,

·     Nêu rõ những quan điểm khác nhau và những lĩnh vực còn tranh luận,

·     Đánh giá có biện luận những điểm mạnh và điểm yếu của các nghiên cứu trước,

·     Nêu rõ cách giải quyết vấn đề đó trong nghiên cứu của mình.

Chương 2  NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

Nội dung: nêu nội dung chính cần nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu: mô tả cách tiến hành thí nghiệm, thực nghiệm, điều tra, v.v. để thu thập thông tin, số liệu trả lời câu hỏi nghiên cứu đặt ra. Vì vậy, chương này phải trình bày đầy đủ, chi tiết để bất kỳ ai cũng có thể tham khảo và lặp lại nghiên cứu một cách chính xác. Về căn bản, phần này cần mô tả theo trình tự logic cách thiết kế và tiến hành nghiên cứu, vật liệu và phương pháp nào được sử dụng, số liệu được thu thập và cách xử lý, phân tích số liệu. Thiết kế nghiên cứu được mô tả bằng những từ chọn lọc, rõ ràng và cụ thể.

Cụ thể, phần này trả lời được những câu hỏi sau:

·     Làm gì?

·     Làm như thế nào?

·     Tại sao lại sử dụng phương pháp đó?

·     Khi nào tiến hành?

·     Ở đâu?

·     Sử dụng vật liệu gì?

·     Thu thập số liệu như thế nào?

·     Phương pháp đã sử dụng để xử lý số liệu là gì?

Chương 3  KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN

Phần kết quả và thảo luận chiếm tối thiểu 50% của luận văn. Phần này gồm hai mục đích: trình bày kết quả và bàn luận. Chìa khóa quan trọng đối với phần kết quả là mô tả kết quả - tác giả cần trình bày chính xác mình đã phát hiện điều gì. Kết quả phải được tổ chức sao cho chúng phản ánh phương pháp đã sử dụng, trình tự thông tin và câu hỏi/mục tiêu nghiên cứu đề ra.

Những điều cần ghi nhớ khi trình bày kết quả gồm:

·     Tập trung vào những kết quả chính yếu – đó là những kết quả trả lời câu hỏi và mục tiêu nghiên cứu,

·     Rõ ràng và cô đọng – đảm bảo cho người đọc biết được một các chính xác mình mô tả kết quả nào (đề cập số bảng, số hình),

·     Không đi sâu vào chi tiết mà cần chỉ rõ những thông tin quan trọng,

·     Sử dụng bảng biểu, hình và đồ thị một cách hiệu quả, không lặp lại cả bảng lẫn đồ thị,

·     Không bỏ sót bất kỳ những điểm nào quan trọng, nêu bật những phát hiện quan trọng,

·     Phải trình bày rõ từng bảng, hình, đồ thị (nếu giá trị thông tin thấp không nên đưa vào luận văn).

Thảo luận là phần quan trọng nhất và trọng tâm của luận văn và cũng là nơi tác giả bổ sung giá trị cho công trình nghiên cứu. Thảo luận quan trọng vì tác giả phải giải thích kết quả, trả lời câu hỏi nghiên cứu, biện minh cho phương pháp và đánh giá có biện luận nghiên cứu của mình. Hơn thế, thảo luận là nơi để biện luận, đưa ra những luận điểm, nhận thức mới nên tác giả phải suy nghĩ một cách thận trọng về ý nghĩa của kết quả thu được: không chỉ mô tả kết quả mà phải giải thích và đưa ra ý nghĩa của chúng. Việc giải thích phải chính xác, hợp lý, có bằng chứng cụ thể và đáng tin cậy. Ngoài ra, tác giả cần phân tích, nhận biết những hạn chế và tồn tại của nghiên cứu, lý giải cách giải quyết, cải thiện.

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Kết luận phải rút ra được những ý tưởng chính, ý nghĩa của những phát hiện từ nghiên cứu của tác giả và nêu được sự đóng góp cho tri thức, khoa học, thực tiễn hay khả năng ứng dụng vào những lĩnh vực liên quan. Kết luận phải mang tính khái quát hóa, đảm bảo độ tin cậy và giá trị rút ra từ chính kết quả nghiên cứu của đề tài Luận văn (với bằng chứng cụ thể) xuất phát từ vấn đề, câu hỏi hay giả thuyết nghiên cứu đã đưa ra trước đó. Phần kết luận cũng có thể gồm những hạn chế của nghiên cứu.

Phần kiến nghị phải đưa ra những đề xuất cho nghiên cứu sau này hoặc sử dụng những kết quả nghiên cứu mới rút ra từ đề tài Luận văn của chính tác giả.

VÍ DỤ CỤ THỂTrong bài luận văn cao học kinh tế của UEH tôi có viết:

2) KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN KIỂU 5 CHƯƠNG NHƯ SAU:

Kết cấu của bài nghiên cứu ngoài phần mở đầu nêu lên sự cần thiết của đề tài, mục tiêu, phạm vi, đối tượng nghiên cứu, tóm tắt phương pháp nghiên cứu cũng như ý nghĩa và tính ứng dụng của bài nghiên cứu thì phần nội dung chính được trình bày thành 5 chương như sau:

Chương 1: Tổng quan nghiên cứu

Trong chương này, tác giả sẽ tổng hợp những nghiên cứu thực nghiệm trên thế giới và ở nước ta về vấn đề nghiên cứu. Từ đó tác giả nêu ra khe hỏng nghiên cứu và hướng nghiên cứu của bài luận văn.

Chương 2: Cơ sở lý thuyết

Ở chương này, tác giả nêu về tổng quan, đối tượng phục vụ và vai trò của BCTC. Các TTKT có liên quan tới đề tài, TSSL và các lý thuyết về mối quan hệ TTKT và TSSL. Cuối cùng là các nhân tố tác động đến mối quan hệ này.

Chương 3: Phương pháp nghiên cứu

Nội dung chính của chương này tác giả sẽ trình bày phương pháp nghiên cứu, giải thích các biến độc lập và biến phụ thuộc trong mô hình, mô tả các đặc điểm của mô hình thực nghiệm, các giả định đặt ra để kiểm định.

Chương 4: Kết quả nghiên cứu và bàn luận

Trước tiên tác giả giới thiệu tổng quan về TTCK VN. Sau đó thống kê mô tả, ma trận hệ số tương quan, đa cộng tuyến, phương sai thay đổi phần dư, tự tương quan phần dư, kiểm định mô hình hồi quy theo phương pháp GMM đề xuất bởi Arellano và Bond (1991) và kiểm tra đối chiếu theo mô hình  Daniel Hoechle (2007).

Chương 5: Kết luận và kiến nghị

Ở chương này, tác giả tổng kết lại các vấn đề nghiên cứu, kết luận lại kết quả thực nghiệm từ mô hình nghiên cứu, từ đó đưa các kiến nghị. Cuối cùng là những hạn chế của đề tài và hướng mở rộng đề tài.

CÁC CÂU HỎI HAY BỊ HỎI KHI BẢO VỆ LUẬN VĂN CAO HỌC.

Về số lượng câu hỏi thì trong mỗi buổi bảo vệ mỗi thí sinh bị hỏi từ 3-5 câu. Cá biệt có nhiều đề tài hay thì hội đồng có thể hỏi nhiều hơn.
Các câu hỏi phổ biến trong bảo vệ luận văn cao học thường có nội dung như sau

1. Tại sao em làm cái này ko làm cái kia?

Đây là câu hỏi cực kỳ phổ biến nhóe. Ví dụ hỏi tại sao chọn mô hình của ông này, không chọn mô hình của ông kia… tại sao chọn bài học kinh nghiệm của cty này mà không chọn bài học kinh nghiệm của cty kia… tại sao sử dụng phỏng vấn sâu chứ không dùng thảo luận nhóm => phải luôn có lý do tại sao…

2. Phương pháp chọn mẫu của anh là gì?

Để trả lời câu hỏi này bạn phải trả lời 2 ý: 1 là cơ sở chọn mẫu và thiết kế bảng câu hỏi căn cứ vào đâu?

3. Phạm vi nghiên cứu của luận văn thạc sĩ của anh chị là gì?

4. Tính khả thi của giải pháp thể hiện ở đâu?

5. Nguyên nhân vấn đề gặp phải là gì? Bởi rằng muốn giải quyết vấn đề phải biết được nguyên nhân sâu xa.

6. Tiêu chí chọn lựa đối tượng khảo sát đề tài này là gi?

7. Điểm mạnh yếu của doanh nghiệp là gì?

8. Chọn mẫu xác suất hay phi xác suất?

9. Vấn đề cty đang gặp phải là gì?

10. Cơ sở xây dựng bảng câu hỏi, nội dụng câu hỏi có liên quan gì đến mục tiêu nghiên cứu?

11. Hỏi một số vấn đề liên quan kết quả khảo sát về số lượng mẫu chọn: giới tính, trình độ, nam nữ bla bla cũng cần chuẩn bị để phòng bị hỏi. Ví dụ: ks nvien vp có trìh độ cao học trở lên => nhân viên phỏng vấn có bao nhiêu người? Bao nhiêu Đại Học bao nhieu Cao Đẳng bao nhiêu Cao học… Tính mà không ra đc con số trog khảo sát la mệt với đồng chí.

12. Điều kiện áp dụng giải pháp trong luận văn thạc sĩ của anh chị là gì?

13. Tại sao trong luận văn sử dụng phỏng vấn tay đôi mà không sử dụng thảo luận nhóm hay phỏng vấn sâu?

14. Lấy mẫu thuận tiện hay không thuận tiện? (Nên trả lời là không thuận tiện vì đã lọc đối tượng khảo sát).

15. Tính MỚI của đề tài được xác định như thế nào đối với 1 LV sử dụng số liệu thứ cấp? ·

Nếu HV không có bằng chứng bằng văn bản của chủ nhiệm đề tài trong việc HV tham gia phân tích số liệu, viết báo cáo của đề tài gốc và báo cáo của đề tài gốc đã hoàn thành thì HV bắt buộc phải trình bày đề cương theo dạng số liệu thứ cấp·

=> Để xác định tính mới của LV sử dụng số liệu thứ cấp có thể dựa vào 1 số điểm cơ bản sau:

ü  Mục tiêu của LV khác với mục tiêu của đề tài gốc.

ü  Phần lớn các biến số được xây dựng lại khác với đề tài gốc.

ü  Phương pháp phân tích số liệu khác với đề tài gốc.

Kinh nghiệm bảo vệ Luận văn UEH của anh Kevin_QTKD

1. Phòng báo cáo luận văn cao học QTKD UEH

Phòng nơi diễn ra buổi báo cáo là một phòng khá nhỏ, phải nói là rất nhỏ, tầm 3mx4m. Tôi đảm bảo là nó nhỏ hơn cái phòng tôi ở. Điều này khiến tôi bất ngờ vì ở trình độ đại học thôi ở trường tôi cũng rất hoành tráng rồi.

Tôi tìm thấy phòng mà không tin lần đầu, nhìn vào bên trong lại càng khó tin vì rất lèo tèo

Không, nhưng đơn giản thế tôi lại rất thích, đỡ gây áp lực cho học viên.

2. Thời lượng buổi báo cáo luận văn cao học tại UEH dành cho mỗi học viên

Thời lượng theo lịch phân công cho mỗi phiên báo cáo là 1 tiếng. Thời gian này phân bổ như tôi xem 3 rounds như sau

• 15 phút đầu tiên: Học viên báo cáo luận văn và không vượt qua thời gian này. 
• 15 phút tiếp theo: Thầy cô nhận xét và đặt câu hỏi. Mỗi thầy cô đặt câu hỏi thường từ 1-3 câu và không phải ai cũng đặt câu hỏi. 
• 30 phút cuối: trong 30 phút này học viên có thể chuẩn bị cho phần trả lời (5 phút). Việc trả lời các câu hỏi đã nêu ra song song với phản biện từng câu. Chi tiết các vấn đề hay bị hỏi trong buổi báo cáo tôi sẽ trình bày chi tiết ở phần sau. 

3. Trang phục của mọi người tham gia

Trước kia tôi cũng nghĩ báo cáo là hoành tráng lắm, mọi người ăn mặc rất nghiêm trang như chào cờ. Nhưng không hẳn thế, thí sinh báo cáo ăn mặc cũng chưa chau chuốt lắm (quần jeans, áo ngắn tay…)

Thầy cô cũng tùy người mà ăn mặc… Nói chung mọi người cũng không quá đặt nặng vấn đề này lắm thì phải. Thấy cũng không góp ý gì còn việc có cảm tình thì không chắc nhé.

4. Trình bày luận văn cao học UEH

Điều này tưởng chừng rất đơn giản, nhưng luận văn nào cũng bị bắt lỗi phần trình bày như: tên bảng đặt sai hay chưa đặt, header, thụt đầu dòng… hay kể cả cách dùng từ một cách hơi bình dân cũng cần cẩn trọng.

Ví dụ hôm nay coi báo cáo 1 chị rất hay, nhưng trong luận văn lại dùm cụm từ “các ngân hàng sử dụng nhiều chiều trò…”

Lỗi này bị bắt và có vẻ thầy cô cũng không thích lắm vì xem như bạn để quá nhiều sạn trong bài cho thầy cô, xem như không tôn trọng.

Có lẽ nên có dịch vụ kiểm tra lại các lỗi này hay format luận văn cao học ví dụ 1 luận văn là 100K. 1 Khóa khoảng 500 người bảo vệ, chỉ cần bán được cho 100 bạn là có 10 triệu rồi dễ ăn đấy nhỉ =))


5. Trích dẫn báo cáo trong luận văn cao học UEH

Việc trích dẫn trông thế mà không phải đùa. Khi bạn báo cáo tốt thì không sao, nhưng khi báo cáo bị kém hay trệch hướng, giáo viên hay xem phần trích dẫn mục lục tham khảo dạng như xem em tham khảo ở đây mà bài làm lại ra thế này.

Lưu ý là ví dụ bạn đọc 1 tài liệu sử dụng 1 đoạn và trong đó có trích dẫn 10 tài liệu khác (bạn không đọc tài liệu đó) thì trong phần trích dẫn chỉ trích 1 loại tài liệu. Trích dẫn 11 tài liệu là hi sinh đó.

6. Thành phần buổi bảo vệ và thầy cô có hỏi khó hay không

1. Chủ tịch hội đồng (1 người): làm nhiệm vụ điều phối chung. Thỉnh thoảng góp ý và điều chỉnh cuộc bảo vệ đi đúng hướng. Nay mình đi thấy 1 thầy rất chuyên nghiệp. Sau này hi vọng ngồi hội đồng thầy này, mình thích cách làm việc đi vào trọng tâm.
2. Phản biện (2 người): Đây là 2 người phản biện chính và ra câu hỏi, bạn phải trả lời 2 người này tốt, không thì dễ hi sinh. Ngoài chủ tịch hội đồng ra, đây là 2 người có tiếng nói nhiều nhất.
3. Thư ký hội đồng (1 người): Là thư ký nhưng vẫn có thể hỏi những câu chết bất đắc kỳ tử.
4. Ủy viên (1 người): Cũng có thể hỏi, đánh giá, nhận xét.
5. Khán giả ngồi xem như tôi (Như tôi thấy chỉ có khoảng 3-4 người có thể xem mà thôi)

Lưu ý là thành viên hội động 5 người đều có học vị Tiến Sĩ trở lên nhé. Và ngoài vị chủ tịch hội đồng ra thì ai cũng có power rất lớn, đừng để bị ấn tượng xấu với ai trong số họ.

Tôi đánh giá thầy cô trong hội đồng luôn hỏi rất đúng cái mà bạn làm chưa hay, nhưng cũng có 1-2 người bênh bạn khi bạn bị chém quá. Và theo tôi thấy không ai muốn giữ học viên cao học lại lâu quá hay đánh rớt. Tôi không rõ bảo vệ lần 1 khó thế nào nhưng lần 2 tôi thấy thầy cô cũng thương học viên lắm

Khi bảo vệ xong, trả lời phản biện xong, cả hội đồng mời tất cả ra ngoài (gồm học viên báo cáo + khán giả xem) để bàn nội bộ cho mấy điểm.

7. Nhận xét buổi bảo vệ 

• Việc đánh giá đậu rớt cũng không đáng quan ngại, luận văn bị chê tơi bời nhưng khi cho điểm vẫn đậu (khoảng 5 điểm) Phải tôi thì chắc rụng hết tay chân rồi. Báo cáo bị chê tí là thấy ớn, chứ chê nhiều quá thế này thì xác định….
• Thấy chất lượng báo cáo không sâu, luận văn làm khó nhưng không thể kém chất lượng thế. Tôi cũng thấy lạ khi học viên báo cáo còn lờ ngờ về phương pháp mình làm, đưa ra giải pháp cảm tính như tăng cái này, giảm cái kia…. không rõ định lượng giảm bảo nhiêu, tăng bao nhiêu và như thế giải quyết vấn đề gặp phải thế nào. Theo tôi luận văn thế phải siết lại, nhưng số lần báo cáo giới hạn 4 lần chẳng hạn, ý nghĩa là nhiều hơn. Chứ giờ ai làm 1 lần failure là teo hết cả rồi, hãi, học bao lâu, chi phí kinh tế mất nhiều rồi, giờ mất hết thì tiếc không… cũng là cách đỡ tiêu cực hơn nữa. Nay báo cáo thấy 1 em run nói không nên lời, khiến mình phát thương, phải người yêu mình thì mình sẽ động viên “thôi, học mà khổ thế thì về đẻ con cho anh khà khà “
• Luận văn thấy được hiện tượng, không rõ được nguyên nhân. Từ đây các bạn phải tìm hiểu phương pháp làm sao thấy được nguyên nhân chứ giải pháp không đi giải quyết hiện tượng.
• Luận văn không đi vào trọng tâm, làm nhiều nhưng lan man. Cảm giác như các bạn làm đang ép mình theo 1 luận văn nào đó và áp vào cty của mình, khiến nó trở nên không tự nhiên và chẳng ăn khớp, thậm chí là chung chung. Ở trình độ môn học tôi cũng không đánh giá cao chứ đừng nói là luận văn đầu ra.
• Luận văn bị chê chưa chắc rớt, còn vì sao ko rớt thì nhiều nguyên nhân, tôi cũng đang tìm hiểu

II/ Khuyến nghị

• Tôi không biết bạn làm luận văn về cái gì, cao học hướng nghề nghiệp hay hướng nghiên cứu nhưng format hay định dạng bài chuẩn dùm cái. Bài nào cũng bị ném đá về điều này. Đọc bài cách thức trình bày luận văn cao học do UEH đưa ra tại http://vneconomics.com/dinh-dang-chuan-cua-mot-luan-van-cao-hoc/
• Ăn mặc cũng chỉnh tề chút, thấy học viên ăn mặc xuề xòa quá, tôi còn mất cảm tình chứ nói chi đến thầy cô lớn tuổi nữa. 
• Có kỹ năng sử dụng máy tính tí. Các bạn nữ không biết điều khiển máy chiếu. Tôi thấy 1bạn vì để cái màn hình chờ là 3 con chó. Ôi, lúc mải nói đến màn hình chờ đợi, hiện 3 con chó… tôi cứ nghĩ liên tưởng thế nào đó… Tôi vì bận nên không xem hết phiên đó, nhưng hy vọng bạn đó qua được. Thấy con gái ở miền tây nói giọng dễ thương ghê, bị bắt nạt mà như mún khóc đó… Cũng hơi tiếc vì sao học ở level cao thế này mà bạn ấy lại kém tự tin thuyết trình như thế. 
• Khi phần chuyển nên có cảm ơn. Ví dụ cảm ơn nhận xét của thầy cô cho em…. Chứ bụp vào cái trả lời câu hỏi (mà trả lời cũng không hay vì thấy ai cũng bị bắt bẻ và không hoàn thiện, toàn thầy cô giải) 
• Tương tự thế, cần có phần tổng kết câu hỏi nhận được. Ví dụ em nhận được 5 câu hỏi, 2 từ cô A, 3 từ thầy B. Như thế chuyên nghiệp và có trọng tâm giải quyết vấn đề hơn… Tôi thấy đa phần mọi người không trả lời hết các câu hỏi của hội đồng, luôn xót (ko bít là do quên phải không). 
• Tới đây xin chúc mừng các bạn làm hướng nghiên cứu định lượng trước vì làm theo mô típ này an toàn hơn hướng nghề nghiệp định tính nhiều. Tôi coi báo cáo 2 luận văn hướng nghiên cứu và theo y mô típ như nhau, chỉ khác vấn đề nghiên cứu. Vậy thì nếu bạn thuê ai hoặc có anh chị khóa trên làm luận văn về rồi training lại cho bạn với chi phí 2-3 triệu gì đó. Tôi tin là bạn làm dễ ăn hơn rất nhiều. Làm hướng giải pháp thì không thế…. Sau quá trình học và đang ở bước đường làm luận văn tôi xin khuyên các bạn 1 điều là nếu muốn ra trường ít sóng gió thì hãy chọn hướng nghiên cứu (cảm nghĩ tại thời điểm 2014), tôi cam đoan nó dễ ra trường khi các bạn làm 1 vấn đề mới nhưng cách làm hay phương pháp thì cũ rích và ăn theo nhau. 
• Trích dẫn tài liệu chỉ những tài liệu mình đọc, không bao gồm tài liệu bên trong tài liệu. 
• Nếu bạn làm giải pháp tuyệt đối không chỉ dừng lại ở lý thuyết, phải triển khai ra không thì die đó. 
• Sự phân bổ các chương hợp lý. Có anh kia rớt lần 1 chỉ vì làm không cân đối (Chương 1 20 trang, ch2 40 trang, ch3 có 8 trang). Vãi luôn, không rớt cũng lạ. 
• Khi thực hiện khảo sát sau đó cần có phỏng vấn sâu để tìm nguyên nhân. 
• Thảo luận nhóm thì không được có câu hỏi Yes/No, mất ý nghĩa. 
• Thảo luận nhóm sát với bảng câu hỏi khi làm định lượng vì nếu không sát sẽ khiến thầy cô nghĩ mình bịa hay chép ở đâu ra. 
• Thang đo là cái bị hỏi rất nhiều nên có cơ sở lý thuyết rõ ràng. 
• Bảng câu hỏi cần tách ý hỏi, không nên cụm vào. Ví dụ: hỏi điều kiện làm việc: không khí,vị trí, tính an toàn… thì là 3 câu chứ không góp vào 1 ý. 
• Dữ liệu tạo ra mà không dùng cũng là 1 điểm trừ. 

III/ Bạn hay bị hỏi trong buổi cao học luận văn về cái gì?
Hãy nêu điểm mạnh điểm yếu của cty là gì từ đó đưa ra giải pháp? (Câu này hơi đuối vì nếu không làm SWOT thì sao biết được, và các bạn biết đó, ra được SWOT bài bản không phải là dễ đâu nhé, đừng nghĩ chém linh tinh là được)
Cách lấy mẫu khảo sát hay phương pháp lấy mẫu của bạn là gì? (Câu này quá cơ bản nhưng bị hỏi hoài luôn cái lạ là học viên không trả lời được và không hiểu phương pháp lấy mẫu là cái quỷ gì)
Tại sao bài làm anh chị sử dụng phỏng vấn tay đôi mà không sử dụng thảo luận nhóm?
Bạn nào làm về định lượng sẽ hay bị hỏi mấy bảng hồi quy nghĩa gì, mấy bạn nào làm SEM sẽ bị hỏi rất nặng về mô hình. Hãy nhớ giá trị beeta chuẩn hóa chưa là gì, phải quan tâm đến kiểm định t nữa.

Lời khuyên cuối cùng là bài này cũng mang tính tham khảo, bạn hãy cứ làm cho tốt thì không phải lo lắng gì cả, cũng đừng nghe tôi nói mà sinh ra tiêu cực, tôi tin ở các bạn sẽ làm việc này tốt.

Chúc anh chị em thành công và sức khỏe,

Kinh nghiệm thi cử ở trường đại học kinh tế Tp Hồ Chí Minh UEH

Đành rằng đi học là để lấy kiến thức nhưng cũng phải thi cho đậu. Không thể thuyết phục rằng mình quan điểm đúng khi mà môn đó mình thi trượt.

Dù rằng con đường đi đến đích mới làm ta hạnh phúc và kỷ niệm nhưng kết quả cuối con đường đó sẽ đem lại vinh quang hay là tủi nhục.

Học ở UEH hay Đại học kinh tế Tp. Hồ Chí Minh với những lần thi đậu và thi rớt tôi rút ra những kinh nghiệm sau để thi cử được tốt hơn:

1/ Biết trước đề:

Điều này có vẻ buồn cười nhưng thực sự là đề thi của UEH không thay đổi qua các năm cho lắm và mang đặc thù của thầy cô dạy bạn. Các bạn nên sưu tập các đề khóa trước và tập trung giải, đảm bảo điều này không những bạn đậu mà còn đậu điểm rất cao. Điều này cũng một phần lý giải học kinh tế thì bằng giỏi (bằng đỏ) sẽ không phải khó lắm với các bạn có sẵn tính chăm chỉ.

Biết 100% đề thì xác suất khó nhưng biết một phần trong đó là hoàn toàn có thể.

Kinh nghiệm: tìm các đề khóa trước của thầy cô dạy bạn và giải. tôi lập site này cũng mong đem lại kinh nghiệm quá trình học, giải các đề thi cao học để các khóa sau việc học trở nên thuận lợi hơn trong tìm kiếm thông tin.

2/ Đi học đầy đủ:

Việc đi học đầy đủ bạn sẽ biết định hướng và các phần cốt lõi của thầy cô nhấn mạnh, đặc biệt buổi đầu tiên và cuối cùng cực kỳ quan trọng.

3/ Slide bài học vô cùng quan trọng

Thi thoảng có những phần thi nằm ngay trên slide, chẳng phải ở những tài liệu foto cho ghê ghớm làm gì.

Kinh nghiệm: Nếu đề đóng thì đọc slide qua, đề mở thì phải in slide dù sống chết thế nào.

4/ Đọc sách giáo viên đề nghị

Đôi khi có những câu hỏi nằm ở ngay trong 1 cuốn sách thầy cô đề nghị hay nhắc nhở.

Nếu cuốn nào thầy cô nhắc khoảng 2-3 lần, tâm đắc gì đó thì các bạn nên đọc, không thi cử thì cũng mở mang kiến thức nhiều.

5/ Tốc độ cũng là một vấn đề

Đôi lúc các môn có yêu cầu tính toán, dạng đề là mở nhưng bạn phải luyện tốc độ. Các bài toán này thường cài một điểm khó, thoát điểm đó là pass.

Trên là 5 kinh nghiệm của cá nhân tôi, các tiêu chí tôi sắp xếp độ quan trọng giảm dần.

Chúc thành công!

CHƯƠNG TRÌNH BUỔI BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ UEH

 

CHƯƠNG TRÌNH BUỔI BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ

 

A. Tuyên bố lý do, giới thiệu khách mời, công bố Quyết định về thành lập Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ.

B. Nội dung buổi bảo vệ:

1. Chủ tịch Hội đồng công bố danh sách các thành viên có mặt, nêu lý do những thành viên vắng mặt (nếu có).

2. Thư ký Hội đồng đọc Bảng điểm Cao học của học viên

3. Tác giả trình bày nội dung cơ bản của luận văn (tối đa 20 phút).

4. Hội đồng tiến hành trao đổi về đề tài luận văn

- Phản biện 1 nhận xét và đặt câu hỏi

- Phản biện 2 nhận xét và đặt câu hỏi

- Chủ tịch, Thư ký, Ủy viên Hội đồng nhận xét và đặt câu hỏi.

5. Tác giả trả lời câu hỏi của thành viên Hội đồng (đề nghị Thư ký ghi vào phần kết luận của biên bản)

6. Hội đồng họp riêng thông qua kết luận  (dự thảo kết luận do Thư ký Hội đồng chuẩn bị)

7. Hội đồng bầu Ban kiểm phiếu (Ban kiểm phiếu là các thành viên Hội đồng)

8. Thành viên Hội đồng tiến hành chấm điểm (theo mẫu).

9. Trưởng Ban kiểm phiếu công bố điểm chấm luận văn.

9. Tác giả luận văn phát biểu ý kiến.

10. Chủ tịch Hội đồng tuyên bố kết thúc buổi bảo vệ.

NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CỦA HỌC VIÊN UEH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCM          VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC                      CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

QUY ĐỊNH

NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CỦA HỌC VIÊN

1. Tên đề tài: Ngắn gọn, thể hiện rõ mục tiêu và nội dung chính của vấn đề nghiên cứu.

2. Lý do thực hiện đề tài: nêu lý do tại sao cần phải thực hiện vấn đề nghiên cứu đã nêu. Ví dụ: vấn đề nghiên cứu này có quan trọng không, có gì mới về mặt khoa học và thực tiễn không, có góp phần giải quyết vấn đề kinh tế/xã hội/quản trị của xã hội/doanh nghiệp không.

3. Mục tiêu/câu hỏi nghiên cứu: nêu mục tiêu nghiên cứu của đề tài, hoặc câu hỏi nghiên cứu đặt ra để giải quyết vấn đề

4. Tổng quan học thuật: nêu nội dung các lý thuyết, phương pháp, cách tiếp cận liên quan đến đề tài. Tóm lược và nhận xét nội dung của các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước đã được thực hiện có liên quan đến đề tài

5. Đối tượng/phạm vi nghiên cứu: nêu rõ đối tượng nghiên cứu của đề tài và cần giới hạn lại phạm vi, địa bàn, khoảng thời gian nghiên cứu.

            6. Phương pháp nghiên cứu: Từ phần tổng quan tài liệu, học viên cần đề xuất phương pháp, cách tiếp cận, khung phân tích,... để giải quyết cụ thể cho từng mục tiêu nghiên cứu đưa ra. Đặc biệt cần nêu rõ là nguồn số liệu lấy từ đâu? Nếu số liệu chủ yếu là số liệu sơ cấp thì cần phác thảo sơ bộ cách thức, số mẫu và địa bàn điều tra.

            7. Tài liệu tham khảo: Trích dẫn và lập danh mục tài liệu tham khảo viết theo quy định đào tạo trình độ thạc sĩ của UEH.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCM          VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

HƯỚNG DẪN

NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU CỦA HỌC VIÊN

Sau khi hoàn thành các học phần, học viên đăng ký tên đề tài luận văn và nộp đề cương sơ bộ  cho Khoa đào tạo. Các đề cương chi tiết có thể được trình bày theo những cấu trúc, phong cách khác nhau (ví dụ: không có cùng số thứ tự, số chương mục khác nhau,...). Để bảo đảm tính khả thi, và thuận tiện cho học viên tiến hành thuận lợi sau khi đề cương được hội đồng góp ý thông qua, Viện Đào tạo Sau đại học hướng dẫn học viên cần phải nêu được những nội dung cơ bản sau đây trong đề cương:

STT	Nội dung
1	Tên đề tài	Ngắn gọn, thể hiện rõ mục tiêu và nội dung chính của vấn đề nghiên cứu.
2	Lý do thực hiện đề tài	Phần này học viên nêu lý do tại sao cần phải thực hiện vấn đề nghiên cứu đã nêu. Ví dụ: vấn đề nghiên cứu này có quan trọng không, có gì mới về mặt khoa học và thực tiễn không, có góp phần giải quyết vấn đề kinh tế/xã hội/quản trị của xã hội/doanh nghiệp không.
3	Mục tiêu/câu hỏi nghiên cứu	Nêu mục tiêu nghiên cứu của đề tài, hoặc câu hỏi nghiên cứu đặt ra để giải quyết vấn đề
4	Tổng quan học thuật	Nêu nội dung các lý thuyết, phương pháp, cách tiếp cận liên quan đến đề tài. Tóm lược và nhận xét nội dung của các công trình nghiên cứu trong và ngoài nước đã được thực hiện có liên quan đến đề tài
5	Đối tượng/ phạm vi nghiên cứu	Nêu rõ đối tượng nghiên cứu của đề tài. Ví dụ: đối tượng nghiên cứu của đề tài là các doanh nghiệp vừa và nhỏ; là doanh nghiêp liên doanh với nước ngoài; là các nông hộ hay là bản thân người lao động trong hộ; là các hộ có sử dụng internet; là những người có thuê bao mạng điện thoại di động Mobile phone. Do đối tượng và địa bàn nghiên cứu có thể là rất rộng cần hạn chế lại phạm vi, địa bàn, khoảng thời gian nghiên cứu. Ví dụ: đề tài được thực hiện cho vùng duyên hải Nam Trung bộ; vùng biên giới Tây Nam; vùng đồng bằng song Cửu long; vùng kinh tế trọng điểm phía nam; phạm vi nghiên cứu của đề tài chỉ bao gồm các hộ trồng lúa thâm canh tại tỉnh Đồng Tháp, An Giang và Tiền Giang; các nông hộ nuôi trồng thủy sản tại tỉnh Trà Vinh; đề tài phân tích diễn biến của tình trạng nghèo của nông hộ vùng Tây nguyên trong khoảng thời gian từ 1990 đến 2010.
6	Phương pháp nghiên cứu	Từ phần tổng quan tài liệu, học viên cần đề xuất phương pháp, cách tiếp cận, khung phân tích,... để giải quyết cụ thể cho từng mục tiêu nghiên cứu đưa ra. Đặc biệt cần nêu rõ là nguồn số liệu lấy từ đâu? Nếu số liệu chủ yếu là số liệu sơ cấp thì cần phác thảo sơ bộ cách thức, số mẫu và địa bàn điều tra.
7	Tài liệu tham khảo	Trích dẫn và lập danh mục tài liệu tham khảo viết theo hướng dẫn của UEH.

Quy trình, thủ tục bảo vệ luận văn thạc sỹ UEH

        BOÄ GIAÙO DUÏC VAØ ÑAØO TAÏO            COÄNG HOØA XAÕ HOÄI CHUÛ NGHÓA VIEÄT NAM

TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC KINH TEÁ TP.HCM             Ñoäc laäp  -  Töï  do  -  Haïnh  phuùc

                                                                                                            

Số:          /TB-ĐHKT-SĐH            TP.Hoà Chí Minh, ngaøy  01 thaùng  02 naêm  2012

THÔNG BÁO

Về quy trình, thủ tục bảo vệ luận văn thạc sĩ

Nhằm nâng cao công tác quản lý bậc đào tạo thạc sĩ, Trường thông báo các bước thực hiện qui trình và thủ tục bảo vệ luận văn thạc sĩ như sau:

* Bước 1: Học viên chuyển đến Viện Đào tạo Sau đại học (chuyên viên quản lý khóa học) bao gồm:

+ Giấy đề nghị của giảng viên hướng dẫn cho phép bảo vệ luận văn;

+ Một quyển luận văn đóng bìa mềm (in 2 mặt trên giấy A4);

+ Bản sao biên lai học phí, lệ phí bảo vệ.

Chuyên viên quản lý khóa học sẽ kiểm tra các nội dung có liên quan xem học viên có hội đủ các điều kiện để bảo vệ luận văn:

(1) Trường hợp học viên không đủ điều kiện bảo vệ luận văn: chuyên viên quản lý khóa học sẽ báo cho học viên những vấn đề cần bổ sung (bằng văn bản).

(2) Trường hợp học viên đủ điều kiện bảo vệ luận văn:

+ Chuyên viên quản lý khóa học sẽ xác nhận học viên đủ điều kiện bảo vệ luận văn vào giấy đề nghị của giảng viên hướng dẫn;

+ Học viên chuyển 01 quyển luận văn và giấy đề nghị của giảng viên hướng dẫn (có xác nhận của chuyên viên quản lý khóa học) nộp cho thư ký khoa đào tạo;

+ Thư ký khoa đào tạo nhận luận văn, giấy đề nghị của giảng viên hướng dẫn và báo cho Trưởng khoa đào tạo biết để dự kiến hội đồng chấm luận văn thạc sĩ cho học viên (Thư ký khoa đào tạo cấp biên nhận cho học viên);

+ Trong thời gian 5 ngày làm việc kể từ khi học viên nộp luận văn, giấy đề nghị của giảng viên hướng dẫn cho khoa đào tạo:

- Học viên nộp cho Viện Đào tạo Sau đại học:

s 05 quyển luận văn đóng bìa mềm (in 2 mặt trên giấy A4);

s Lý lịch khoa học;

s Giấy biên nhận của khoa đào tạo;

s 02 ảnh 3x4;

s 01 bì thư (dán tem và ghi địa chỉ người nhận).

- Trưởng khoa đào tạo gửi danh sách dự kiến Hội đồng gồm 7 người cho Viện Đào tạo Sau đại học bằng Email (lamdinh@ueh.edu.vn);

+ Trong thời gian 4 ngày tiếp theo, nếu chưa nhận được dự kiến danh sách Hội đồng chấm luận văn từ các Khoa đào tạo, Viện Đào tạo Sau đại học sẽ tự đề xuất danh sách Hội đồng chấm luận văn cho học viên.

* Bước 2:

+ Căn cứ danh sách đề nghị của Khoa đào tạo, Viện Đào tạo Sau đại học tham mưu cho Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ cho học viên;

+ Viện Đào tạo Sau đại học ấn định ngày bảo vệ và thông báo cho học viên đến nhận lịch bảo vệ luận văn và hoàn tất các thủ tục trước khi bảo vệ (từ khi nhận được danh sách dự kiến Hội đồng của khoa đào tạo đến lúc thông báo học viên nhận lịch bảo vệ luận văn tối đa 05 ngày làm việc);

+ Chuyên viên quản lý khóa học thực hiện việc chuyển luận văn cho thành viên Hội đồng chấm luận văn theo đường bưu điện.

* Bước 3: Bảo vệ luận văn thạc sĩ (thực hiện theo Quy định đào tạo trình độ thạc sĩ).

+ Tất cả thành viên Hội đồng phải có nhận xét bằng văn bản;

+ Phiếu chấm điểm của mỗi thành viên Hội đồng phải ghi đầy đủ các chi tiết;

+ Biên bản họp Hội đồng ghi đầy đủ, kể cả câu hỏi cho học viên

+ Sau buổi họp, Thư ký hội đồng nộp lại tất cả hồ sơ bảo vệ luận văn của học viên cho Viện Đào tạo Sau đại học.

* Bước 4: Trong thời gian 20 ngày kể từ ngày họp Hội đồng chấm luận văn:

+ Học viên chỉnh sửa nội dung luận văn theo biên bản góp ý của Hội đồng chấm luận văn.

+ Sau đó, học viên nộp cho:

- Thư viện: 1 quyển luận văn đóng bìa cứng màu xanh lá cây đậm, chữ nhũ vàng (in 1 mặt trên giấy A4) và 01 CD chứa nội dung luận văn đã chỉnh sửa.

- Viện Đào tạo Sau đại học: 1 CD chứa nội dung luận văn đã chỉnh sửa (File PDF), giấy cam đoan đã chỉnh sửa nội dung luận văn theo biên bản góp ý của Hội đồng có xác nhận của Chủ tịch Hội đồng chấm luận văn, giấy biên nhận nộp luận văn của thư viện.

Trên đây là các bước tiến hành trong quy trình bảo vệ luận văn thạc sĩ được áp dụng từ tháng 2/2012. Quá trình thực hiện nếu có vướng mắc sẽ tiếp tục hoàn chỉnh. Các văn bản trước đây liên quan đến quy trình bảo vệ luận văn thạc sĩ trái với thông báo này đều không có giá trị.

Nơi nhận: - BGH (báo cáo); - Các trưởng đơn vị đào tạo, Thư viện; - Lưu: VT,VP.SĐH.

KT. HIỆU TRƯỞNG

PHÓ HIỆU TRƯỞNG